Nuestro profesor y tutor Antonio estaba de sustituto por la baja de Salobrar, y, al terminarla, le hicimos una despedida ¨sorpresa" en la cual había regalos y comilona con todas sus alunmas y sus cmpañeros (también profesores de este ciclo.
Al venir Salo notamos bastante el cambio y, más que nada, por que le cogimos mucho cariño y por su forma de dar clase.
Esperamos poder acostumbrarnos.
El 23 de febrero viajamos a Cáceres para visitar el hospital Virgen de la Montaña y, en especial, la parte de geriatría y el centro de día.
Cuando llegamos nos recibieron en el salón de actos el cordinador de la zona de geriatría, ya que el directo estaba reunido.Nos explicó un poco de lo que trata este tema (conceptos de geriatría y gerontología) y los servivios que presta el hospital y la zona de Extremadura.
Después nos dividimos en dos grupos para dirigirnos a la planta de geriatría y a la parte del centro de día. En la planta de geriatría nos recibió Mercedes, la supervisora de la planta; nos enseñó las instalaciones, los recursos técnicos y algún paciente ingresado. Al acabar este recorrido bajamos al centro de día y alli nos recibió la cordinadora y nos explicó su funcionamiento.
Y para finalizar la excursión nos fuimos de cañas con los profesores que la organizaron.Mientras tanto, otras dedicaron su tiempo a ir de compras.
Ayer día 30 de noviembre hicimos un viaje a Don Benito para visitar la FEVAL, en especial el salón de las capacidades Fuimos las alumnas de primer y segundo curso del ciclo, Javier (profesor de Atención y Apoyo Psicosocial), Ricardo (profesor de Apoyo Domiciliario) y Erika (pedagoga y ATE del centro). Llegamos sobre las 10:30 y lo primero que hicimos fue ir a la cafetería para coger fuerzas antes de empezar con el trabajo. Después nos pusimos manos a la obra; teníamos que hacer entrevistas y encuestas a la gente de los distintos estands de la feria para preguntar si conocían este ciclo, si podríamos trabajar en ese centro en un futuro no muy lejano y, sobre todo, recopilar información sobre el trabajo que realizan y dónde lo hacen.
Después de hacer este trabajo fuimos a comer para poder volver a casa en buenas condiciones jajaja!!!
La excursión estuvo muy bien pero es un poco cansado porque estás toda la mañana de pie, por lo demás es interesante y, hasta cierto punto, divertido
El jueves 23 de noviembre tuvo lugar ,en el IES San Martín, la preparación de una riquísima paella hechas por las alumnas del primer curso de Atención Sociosanitaria.
En primer lugar fuimos a comprar las cosas necesarias al supermercado más barato y cercano del instituto ( arroz,sal, pollo,aceite, etc). Después, al regresar a clase, empezamos a preparar las cosas para empezar.
Mientras unas preparaban la paella y las ensaladas, otras preparaban la mesa y recogían un poco la cocina.
Hicimos paella para 10 comensales: las 8 alumnas, el profesor y el conserje "joven" ( Juan Carlos). Después de la paella nos comimos unos pasteles que nos trajo nuestro invitado ( Juancar).
A todos/as nos gustó mucho y esperamos se repita pronto esta experiencia.
El día 23 de Noviembre jueves, las alumnas del primer curso de Atención Sanitaria haremos una paella en el aula de la cocina.
Primero saldremos a un supermercado a comprar todo lo necesario para el taller y , de paso, los ingredientes suficientes para una paella de 9-10 comensales. A continuación, iremos al aula de la cocina para preparar el plato y , finalmente, nos lo comeremos con gran gusto y satisfacción.
Os invitaríamos a la gran comilona pero no tenemos presupuesto para tanta gente. !Otra vez será!
Son ejercicios que los realizamos individualmente y/o en grupo.En la mayoría de ellas su fin es lograr un determinado objetivo del tema de la misma (relacionado con lo que estamos estudiando).
Un ejemplo es la dinámica de "El recorrido de la comunicación": en ella cinco componentes de clase salimos al pasillo, mientras tanto el resto se quedó dentro y el profesor a una de ellas (las de dentro),le enseñó la imagen,y después iban entrando una a una y sucesivamente diciéndoselo a la próxima en entrar; con esto, pudimos comprobar que el mensaje transmitido por varias personas desde el principio al final es completamente distinto.
Su objetivo es averiguar el significado de la transmisión del mensaje, de como de una idea principal salen secundarias a través del denominado rumor
En el primer tema que hemos dado del módulo de Alimentación y Nutrición Familiar hicimos unos carteles con alimentos que contengan lípidos o grasas, proteínas y glúcidos o hidratos de carbono.
Lo hicimos en grupos de 2 ó 3 personas en los cuales cada uno hizo un cartel con el tipo de nutrientes que hubiesen elegido. Con revistas de tiendas de alimentación recortamos lo necesario para el trabajo, lo pegamos y pusimos alguna característica suya, se pegó en grupos dependiendo del tipo que fuesen.Al acabarlos, en grupo, los explicamos a las demás y los colgamos en la pared.
Este taller trata sobre la creación de una familia de tres miembros cuyo problema es el dinero y necesita de un interventor para tener soluciones y poder acabar con el problema.
Cada jueves, dos de las horas de ese día, las dedicamos a este taller, buscando soluciones económicas, en la compra, por ejemplo.Durará un mes aunque en tiempo real sea el curso entero, es decir, cada jueves será un día en el mes de esta supuesta familia.
Solamente llevamos dos días pero ya han conseguido pagar alguna de sus facturas hacer la compra mensual y que les sobre dinero para los posibles improvistos y las facturas de otro tipo.
Nuestra primera prueba fue el viernes 6 de octubre en las dos últimas horas, la realizamos en el pabellón de deportes del centro. Consistía en hacer dos grupos, uno defendía y otro atacaba. Ricardo, el profesor de este módulo, hacía una pregunta al equipo atacante y si la persona respondía correctamente pasaba el balón a su compañera, si no la acertaba se cambiaban atacantes y defensores y se la pasaba a su contrario, empezando de nuevo la ronda de preguntas en las que solo se respondía verdadero o falso señalándolo en un papel.
Al final esta prueba duró dos horas y no tuvimos tiempo para hacer nada más, asiesque nos pusimos a jugar con el balón de baloncesto o con otros objetos del pabellón.
Os queremos comentar nuestra primera experiencia en este módulo;jugamos al parchís,pero no de una forma habitual si no al que usan los ciegos,nosotras nos metimos en el papel de un ciego tapándonos los ojos con un pañuelo mientras nuestra compañera nos guiaba en el tablero y después nos cambiamos los papeles las primeras que se tapaban los ojos hacian de guias a las otras.
Fue una experiencia muy bonita y gratificante haciendo esta actividad nos metimos profundamente en el papel de las personas con esta invalidez.